вторник, 6 мая 2014 г.
Методика обучения. Тема 3.
Метод обучения ( вживание).
1) Сформулируйте по выбранной Вами теме задание для учащихся, выполнение которого предполагало бы использование методов “если бы…”, “вживания в образ”, рефлексии и т.д.
Метод "вживание в образ".
Урок литературы. Ученикам дано задание читать рассказ перед всем классом по ролям.
Таким образом, у учеников пропадет так называемая "боязнь сцены", они перестанут стеснятся, научатся выражать эмоции, а так же "глубже" понимать текст. Это позволит в дальнейшем быть более общительными и открытыми, да и урок станет намного интересней и веселей для учеников.
"Свой" метод обучения, связанный с продуктивной деятельностью школьников на уроке.
На данной теме, у меня не хватило фантазии на придумывание какой-либо методики, не смотря на пересмотренное большое количество методов. Но могу из школьного курса привести пример самого интересного и захватывающего, а самое главное- познавательного метода обучения. Это урок самоуправления. Ученик старших классов должен подготовиться к уроку так, чтобы в полной мере, прям как учитель, преподнести информацию это другим ученикам. Вроде бы ничего не обычного, но как показывает практика, большинство учеников более заинтересовано в уроке, нежели его ведет обычный учитель. Информация, преподнесенная сверстником либо учеником не намного старше лет, более интересна и понятна ученикам.
Поэтому урок самоуправления , для меня, один из самых действенных методов обучения.
Методика обучения информатике. Тема 2.
Теория обучения и воспитания.
План-конспект:
Дидактика - область знания. (древнегреч. -"обучающийся"). *Основоположником дидактики является Ян Коменский.* Труд Яна Коменского -"Великая дидактика"- возможность учить всех и всему - массовое обучение.
Принципы дидактики Я.А. Коменского:
- Принцип природосообразности.
- Принцип наглядности (визуализация информации).
- Принцип индукции (от частного к общему).
Достижения Я.А. Коменского:
Формы:
Воспитывающее обучение.
Все интересы:
- классоурочная система.
- принципы последовательности и систематичности.
- создание первой пед-ой возрастной периодизации.
Возрастная периодизация:
- "Математическая школа" (0-6 лет)
- "Школа родного языка" (7-12 лет)
- "Гимназическое образование" (13-18 лет)
- "Университет" (19-24 года)
- Ученики объединены по возрасту
- 20-30 учеников в классе
- Время занятий фиксируется
Принципы дидактики:
- научности
- доступности
- последовательности и систематичности
Методы:
- Пассивного характера (небольшая нагрузка, объемная информация, слабоактивизация учащихся).
- Полуактивности (метод диалога, вопрос-ответ).
- Активности (большая нагрузка на учителя, информация не объемна, небольшой охват учащихся).
*В учебном процессе должны присутствовать все методы, нельзя использовать только один и тот же метод.
Содержание образования.
Содержание образования- это то, что мы передаем, транслируем информацию через методы и способы.
Принципы содержания образования:
- Линейный принцип (однократно)
- Концентрический принцип ( регулярный возврат)
- Теория формального образования:
- развитие мышления
- мат.цикл, логика, философия
- оторванность от жизни
2. Теория материального образования:
- знания
- актуальность
- сфера экономики
- информационный перегруз
- проблема развития мышления
- индивидуально-групповая (древняя) +индивидуальное обучение, +малые группы, +эффективность
- классно урочная +общий контроль, -контроль не всех учащихся
- лекционно-семинарская +большой охват учащихся, -невозможно проверить знания всех учащихся
Воспитывающее обучение.
Основоположник - Герберт:"Образование без воспитания".
Проблема воспитывающего обучения.
Многосторонний интерес:
- Имперический ( Что это такое?)
- Умозрительный (Как? Почему?)
- Эстетический ( Эстетическое начало)
- Социальный ( Интерес к обществу)
- Симпатический ( К людям, как к таковым)
- Религиозный ( вопросы религии)
- равноценны
- должны реализоваться в рамках каждого предмета
Теория учебного предмета.
Логика:
- Науки (научное знание)
- Учебного предмета (оптимальность преподавания для определенного возраста)
Урок -форма организации учебного процесса
- новый материал
- закрепление
- проверочный урок
*Период внимания у детей 10-15 минут. Соответственно, чем ребенок младше, тем быстрее он переключает свое внимание.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)